Para una pedagogía del hipertexto. Una teoría de la deconstrucción y la complejidad
15,00 €
Descripción: Ref. F55874. 13×20. 418 Pág. Pedagogía. 13-C Pedagogía 0 27
ISBN: 9,78848E+12
Autor: Rueda Ortiz, Rocío
Editorial: Anthropos
Año de publicación: 2007
Encuadernación: Paperback
Información del Libro
Estado: 2ª Mano - Buen Estado
Referencia: 55874
Encuadernación: Paperback
Año de Publicación: 2007
ISBN: 9790000000000
Descripción: Ref. F55874. 13x20. 418 Pág. Pedagogía. 13-C Pedagogía
Editorial: Anthropos
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Descripción
Descripción: Ref. F55874. 13×20. 418 Pág. Pedagogía. 13-C Pedagogía 0 27
ISBN: 9,78848E+12
Autor: Rueda Ortiz, Rocío
Editorial: Anthropos
Año de publicación: 2007
Encuadernación: Paperback
«Para una pedagogía del hipertexto» es una obra innovadora y fascinante que propone una nueva forma de entender la educación en la era digital. Rocío Rueda Ortiz nos invita a explorar la teoría de la deconstrucción y la complejidad a través de la lente del hipertexto, desafiando las estructuras tradicionales de la enseñanza y proponiendo un enfoque más dinámico y participativo.
El libro aborda temas como la multiplicidad de significados, la interconexión de ideas y la fluidez de la información en la era digital, desafiando la idea de una educación lineal y jerárquica. Rueda Ortiz propone una pedagogía que se adapta a la complejidad del mundo contemporáneo, fomentando la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración.
A lo largo de sus páginas, la autora nos guía a través de ejemplos prácticos y reflexiones teóricas que nos ayudan a repensar la forma en que enseñamos y aprendemos. Su estilo claro y accesible hace que incluso los lectores menos familiarizados con los conceptos teóricos puedan sumergirse en las ideas presentadas.
En resumen, «Para una pedagogía del hipertexto» es una lectura imprescindible para educadores, estudiantes y cualquier persona interesada en explorar nuevas posibilidades en el ámbito educativo. Rocío Rueda Ortiz nos desafía a salir de nuestra zona de confort y a abrazar la complejidad y la diversidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
